那他们前些日子，那么费劲的死记硬背算什么！？

夫子坐在一边的椅子上，听着赵敬文讲课，面上流露出一种惊讶，恍然大悟，然后紧接着是若有所思的表情。

字还能这么教？

你别说，这么讲，是挺容易记的。

夫子神情慢慢认真起来，坐直身体，他也开始认真‘听课’，准备学会了，以后好教给学生。

赵敬文就这样，慢慢的在课堂上教大家认字，背书，在夫子的照看下，一连五天，都没有出过任何差错。

孩子们的学习热情也渐渐的高涨起来，因为赵敬文时不时的就会在枯燥乏味的课堂，穿插几个小故事。

生动有趣。

有些故事是他的日常发现，有些故事是他和诸位同学们日常生活中发生的趣事，还有一些是听村里大人们说的，再结合他的思想教育融合一下。

孩子们一边听故事，一边潜移默化的学习。

因为上课，赵敬文现在一天要说很多话，说的口干舌燥的，每天中午放学都要回家“咕咚咕咚”的喝很多水。

丁翠娥和田有花是既骄傲又心疼。

每天中午都提前备好一大壶温水，等狗蛋回家喝。

赵敬文一边上课，一边找机会，想让大家重视身边女子的付出。

要尊重珍惜她们的劳动成果。

尽量提高她们的生活水平。

终于在第5天的时候，有了契机。

夫子带来的大字中，有一张写了‘恩’字。

是感恩的‘恩’啊。

经过这几天赵敬文代课，虽然他讲课喜欢讲一些“跟课堂无关”的小故事，但总体来说没出过差错。

夫子也就放下心来，他决定在病好之前都由赵敬文代课。

赵敬文指着木板上大大的‘恩’字问：“大家看这个字，下面是不是一颗心？”

“这是在提醒我们，要用心记住，那些帮助过我们，对我们好的人。”

孩子们一脸天真，纷纷点头表示赞同。

赵敬文又提问了，“那大家有没有要感恩的人？”

感恩？

孩子们你看我，我看你，好像没有人帮助他们。

看着大家迷茫的眼神，赵敬文叹了口气，“大壮，敬平，我今天上午还看见你们姐姐，去河边给你们洗衣服呢！”

“敬高，敬舟，我昨天看见你们两个的姐姐，去给你们洗衣服了。两个姐姐的手冻得通红。”

“敬岭，我看你娘每天都接送你上学。”

“铁牛，你每天吃的饭是谁做的？”

“饭盆，你每天睡的热炕是谁烧的？穿的衣服是谁给你做的？”

赵敬文开始可汗大点兵。

被点到名字的同学，眨了眨眼睛，刚想要说些什么反驳，又觉得狗蛋说的对，纷纷低头陷入了沉思。

对啊，他们的衣服大多都是姐姐们洗的。

衣服饭菜是娘做的。

这些日常生活中的小事，因为娘和姐姐日复一日的做，他们竟觉得是理所应当了吗？

“大家有没有想过，同样都是爹娘的孩子，姐姐也就比你大一两岁，吃的没有你好，穿的没有你厚，力气也不如你大，凭什么要给你洗衣服！？你自己有手有脚的，为什么不自己洗？”

学堂里的众小孩，你看我，我看你，再看看夫子。

夫子：别看我，我也觉得狗蛋说的很有道理。

他吃了这么多年夫人做的饭，穿了这么多年夫人洗的衣服，是否心存感恩了呢？

正如狗蛋所说的那样。

夫人自从嫁给他那年开始，两人携手走过半生，夫人给他做了半辈子饭菜，他竟习以为常，觉得理应如此吗？

夫子也陷入了沉思。

感恩这件事，竟然还要一个孩子来教他吗？

现在到底谁是谁的夫子？

赵敬文继续拆字，“大家看，‘恩’这个字非常有意思，上面是一个‘因’字，因为姐姐帮我洗衣服，所以我要记在心里，下面就是一个‘心’字。”

“铁牛，你有要感恩的人吗！？”

铁牛被点名，摸了摸脑袋，思考了一会儿说：“我要感恩娘，娘每日都要做饭菜，我要感恩爹，爹每日要挑水劈柴。”

嗯，非常不错，孺子可教。

赵敬文嘴角微翘，满意的点头。

然后他转头看向赵敬平：“那平哥你呢，你有要感恩的人吗？”

赵敬平想起自己姐姐瘦弱的肩膀，想起两个人吃力的抬起沉重的木盆去河边洗衣服，“我要感恩我的两个姐姐，她们那么瘦，还要在大冬天的去河边洗衣服，手都冻得通红。”

有些事，不能想。

一旦想起来，记忆就像是洪水一样朝你扑面而来。

往日的一桩桩，一件件，像幻灯片似的在你脑海中不停的放映。

赵敬文：“感恩两个字，可不是随便说说就行的。是要付出实际行动的，也就是常说的‘报恩’，老人都说‘滴水之恩，涌泉相报’，那接下来平哥，你要怎么报恩呢！？”

赵敬文一点一点的引导他做出正确的决定。