可这里的两位老师都同意了国王的建议，学生被分为了两半，平均地分给每一位老师，他们高高兴兴地带着自己的学生回家了。然后第二天，两位老师也被分为了两半。

……

这完全不对吧！

老师完全ooc了！这篇课文平等地伤害了除了国王以外的所有人，这还怎么分析心理，我分析这里的人包括国王全部都要抓起来！这样的故事讲给孩子会培养错误的三观的吧！

虽然怪谈也不需要这东西就是了。

故事离谱是离谱，但毕竟是任务，讲还是得讲的。尽管对于这个故事，萩原研二完全不明白后面的题目该怎么做了。

即使抬头看到了下面44个黑漩涡，萩原研二还是在心底默念“这是怪谈，不是真正的孩子”三遍才下定决心进行这场违反良心的语文课。

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？

十六夜汐在教室外看到萩原研二的脸有一瞬的扭曲，是出什么状况了吗？

从刚刚起十六夜汐便一直待在外面，他就像学生鬼故事中的班主任一般，从教室后面的窗户窥探着里面的情况。

可惜的是这个教室的隔音好到有些离谱，反正在外面完全听不到里面的声音，只能看不能听。

所以当然他也看到里面学生脸上的黑漩涡，他看了一会就移开了视线，虽然自己没感觉到什么不适，但这种怪异的东西还是少看比较好。

但麻烦的是如果要上课的话，看它们是无法避免的。

随即十六夜汐便看到萩原研二变得奇怪的神情，似乎是因为翻开了教科书，不过马上又恢复了正常。要不是因为一直在关注里面的状况，恐怕他也很难发现这一瞬的变化。

课本？课本有什么奇怪的吗？

十六夜汐当然也拿到了自己的教科书，再次翻开后却还是和之前一样的空白。

难道要上课时才会有字？谁家老师会在上课时才临场发挥啊，都不提前备课吗？！

不过看萩原研二自然地开始了讲课，而下面的学生们也没什么动作，十六夜汐也放下了心

在别的老师上课时闯入教室可不是一位好老师该做的，等会下课再问他吧。

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松田阵平在办公室里思考人生的意义。

人话来说就是不知道该干什么。

本来是想和班长交流一下目前的情况，交换一下各自的想法，结果刚开口那位数学老师又说话了。

“体育老师和英语老师交谈是干什么。”

尽管他找了各种各样的借口，比如交流一下学生们的情况、教学状况、教学心得什么的，但都被数学老师一一否定。

“哎呀，你就别白费力气了。”

旁边的音乐老师凑过来说：“你科目和我是一类的，不同类的老师可没有共同语言。”

类？难道语数英是偏学习一类，而音画体会偏轻松一类？不同类无法对话……那岂不是他和hagi也没法说话了？

啧，真是麻烦，他又不擅长从怪谈那套话，跟这个音乐老师也没什么好聊的。而他的桌面也格外的空，除了那几本教科书与课表以外，连一点机械的东西都没有。

只能说幸好体育老师这个身份让他即使站起来走走也没事。体育，要问就是体育。

不过他也不能长期停留在一个地方，待得久一些数学老师的声音就会响起。他只能假装刚好从班长那路过，瞥一眼纸条看一看他的想法，可惜班长不是体育，虽然走动可以，但时间一长就会被质问。

就这会工夫，他已经在办公室里转了好几圈了，好无聊啊……

也不知道hagi那怎么样了。

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只能说除了不好的地方以外，其他都挺好的。

萩原研二上课意外的顺利，虽然课文古怪又黑暗，但实际上下来学生都十分配合。孩子们都很积极地举手发言，虽然有时也会提出疑问，但都是一些很正常的问题，没什么刁难的意思。

上着上着萩原研二甚至有些感动了，撇开学生和课本的异常，这简直是老师理想的工作环境啊……

而眼看40分钟实际20分钟即将过去，萩原研二也准备将课堂收尾了

结果在最后的最后，他见到所有的学生都突然举起手来。

“老师。”

44个一样声音齐齐说道：“你知道OOO是谁吗？”

“诶？”