“首先，从您刚才的讲述中可以确定，您是一名负责任的老师！”叶一舟沉稳地帮助来访者分析情况，“可以回忆一下，当时的具体情境吗？”

“当时——

“那个班不是我带的班，是带那个班的老师请假了，于是，我替她上几节课。

“当时刚讲完一首古诗，学生正抄写全诗和释义，我就在教室里走动着，观察学生抄写的情况！

“这时候，我看到一名学生写的字真难看，我！

“我当时真不知道怎么了，就用手里拿着的书就在那学生头上狠狠拍了几下！”

叶一舟：“只是看到那学生的字写的不好看？”

来访者点了点头。

叶一舟：“你带的班上，有没有学生写的字也一样难看？”

来访者又点了点头。

叶一舟：“你打过吗？”

来访者连连摇头带摆手，“没有，这真的是第一次，而且，真的不是我想要打的，我真的——我不知道怎么说，当时真的是脑子里就是一股火，想都没想就打上去了！”

叶一舟想了想，“现在教室里都有摄像头，我可以看一下当时的视频吗？”

来访者：“这——这得问学校，我、我、我不想让学校知道我来咨询了！”

叶一舟：“那视频的事先放一放，你说，当时脑子里就是一股火，可以具体描述一下吗？”

来访者想了想，“就是，突然很生气，就写那样的字还这么张狂——”

“叮铃铃——”来访者的手机突然响了。

来访者取出手机看了一眼，做了个抱歉的手势拿着手机出去了。

等来访者回来，情绪状态明显有所不同。

叶一舟继续刚才的话题，“刚才说道‘就写那样的字还这么张狂’，那学生怎么张狂了？”

来访者猛地顿了一下！

“怎么了？”叶一舟追问：“您想到了什么？”

来访者嘴唇突然发抖，好似在做严重的思想斗争，直到突然双手抱头，胳膊肘支在自己腿上垂头痛哭！

待那抖动的肩膀逐渐平复，来访者保持着原先的姿态开始低声诉说，“那天是我们单位聚餐——”

来访者因为跟学生家长沟通到得迟了些，在手机铃声不停的催促声中终于找到一个车位，因为两侧车子停得都太靠近这个空车位，来访者只得退出车位调了一把方向盘，此时却来了另一辆车，一头就扎了进去！

来访者下车跟对方理论，岂料对方开着大灯，打开车窗把车里音响开到最大，笑眯眯地看着来访者！

就在来访者手足无措的时候，另一辆车开过来一个急刹车怼在两辆车之间，车门一开，皮鞋噔噔噔地敲在地上，真皮包包啪地一声甩在对方车上，长长的美甲指着坐在车上的人就是一顿骂！

“当时，我真的很佩服她，单那气场就能把那个无赖的车掀翻——那真的是我做不到的，那真的是我所欠缺的，那真的是我无比羡慕的，后来我们认识了，她成了我的妻子！可是——

“可是——

“可是——她稍有不如意就对我动手，在路上车上拿起包包就抽我，在家里手边有什么顺手抄起来就打我！她、 我、 她——

“她还写着一手难看的字！

“那天——那个、那个写字难看的女生正拿着尺子去打她的男同桌！”

“投射！”叶一舟：“投射是心理学经典防御机制之一，当一个人不愿或者无法直面自身的存在的问题、负面情绪或隐秘欲望，于是向外 “转嫁”！

“那个被写字丑拿着尺子的女生打的男同桌，成了你的替代，你生活中被压抑的情绪无法表达的反抗都指向了那个女生！

“那个女生与你的妻子有着相似的特征——写字不好看，她正在做着让你一直想反抗的时候——顺手拿起手边的东西打一个身边的人！”

来访者还是低着头：“我该怎么办！我该怎么办啊！”

叶一舟：“这关于你们生活中逐渐形成的互动模式，如果可以共同咨询，效果会更好！”

……

来访者离开的时候没有那么紧张了，也对未来的咨询抱有很大希望。

叶一舟刚摸出手机，咨询室的门猛地被推开——雯雯！方方！

一边一个压着叶一舟的肩膀坐在旁边，“交代一下！”